Diplôme fédéral d'une école supérieure

Formateur/-trice d'adultes ES

préparer, enseigner, expliquer, discuter, évaluer, corriger, conseiller

Que fait un/une formateur/-trice d'adultes ES ?

Les formateurs et les formatrices d’adultes travaillent dans diverses institutions: dans des universités, des entreprises, des centres de formation ou de loisirs, des groupes de projet ou de travail. Ils proposent des cours, des séminaires ou des congrès à propos de différents sujets spécialisés ou du développement de la personnalité.

Ils choisissent soigneusement l’objet de leur enseignement et le préparent de façon à le rendre aussi intéressant que possible. Ils commencent par clarifier les besoins de leur groupe cible, par exemple des employés d'une entreprise. Pour ce faire, ils mènent des enquêtes, analysent les données opérationnelles et surveillent la situation du marché. Ils veillent à ce que leur offre éducative soit toujours individuelle et s'intègre dans l'environnement institutionnel. Ce n'est qu'ensuite que les objectifs et les méthodes d'apprentissage sont définis.

Ils accompagnent et soutiennent les participants dans les cours de formation ou lors de projets individuels. Leur enthousiasme à traiter avec les gens et à transmettre un savoir leur permet de créer une ambiance positive pendant leurs cours. Ce qui a un effet favorable sur la réceptivité des apprenants.

Quoi et pourquoi?

• Afin que le formateur d'adultes puisse réaliser un événement éducatif, il le planifie à l'avance et crée ensuite des conditions et des structures qui améliorent le processus d'apprentissage.
• Afin que la formatrice d'adultes prenne en compte tous les facteurs susceptibles d'influencer son champ d'action, elle doit se tenir au courant de la réorientation professionnelle croissante, de la complexité grandissante de la vie professionnelle et privée, et bien plus encore.
• Afin de garantir un programme de formation et un contenu de qualité, le formateur d'adultes met à jour et améliore les modules d'apprentissage et s'occupe des mesures de communication des innovations.
• Afin de s'assurer que les formations ont lieu à temps et que les responsables de cours reçoivent le soutien nécessaire, la formatrice d'adultes planifie la mise en œuvre en matières de temps et de personnel.